撰稿：人文学院 摄影：人文学院14级各班级 编辑：李志鹏
人文学院2014级本科生德育开题工作于5月初顺利完成。人文学院根据学校的统一部署，结合人文学院实际与14级同学的课程安排，在4月到5月之间开展了14级的德育开题工作。此次德育开题共举办6场开题报告会，覆盖2014级全部本科生。通过此次德育开题，2014级本科生同学对自己的过去进行了总结，对自己的现状加深了认识，对自己的未来有了明确的规划，促进了同学们自身的成长，德育开题活动取得了良好的工作效果。
人文学院注重对14级本科生的德育成长教育，帮助14级本科生对我校的德育答辩体系有完整的了解与认识。14级本科生入学阶段，人文学院便组织14级本科生学习《学生手册》，并着重学习德育答辩体系的内容；在12级德育中期汇报时，人文学院组织14级各班级的班级干部，现场参与12级德育中期答辩，向高年级同学学习德育答辩的经验；进入大一下学期，人文学院积极组织德育开题动员会，邀请13级优秀德育开题班级的班干部，为14级本科生介绍相关经验和心得。同时，人文学院也利用各种宣传媒介进行德育开题的宣传，营造德育开题的良好氛围。
深度辅导是德育开题的重要部分，人文学院从促进14级本科生全面成长的目标出发，动员学院各方师资资源与14级本科生对接，开展深度辅导工作。学院领导通过一对一与召开座谈会交流的方式，了解14级本科生的情况，结合自己的工作，为14级本科生做更好的服务；动员各班级班主任积极开展班级内部的德育开题深度辅导工作，与班级内的每一名同学开展一对一的深度辅导，了解14级本科生的心理、学习、人际、适应等方面的现状与困惑并作出指导。辅导员立足于14级本科生的德育成长，就同学们当下的状态、生活、未来规划等问题开展了深度辅导，根据14级本科生的实际情况从学业发展、心理调整、自我认知、未来规划等方面对同学们进行了深入的指导。
在组织开展德育开题的实践中，人文学院首先注重建设以班干部为核心的组织团队，确定德育开题组织团队的构成，即以班长为团队带头人，全部班干部分工合作，分成不同的工作小组协同准备与实施德育开题工作。通过组织核心团队，形成班长牵头，班干部合作，所有14级本科生积极参与，辅导员指导的良好组织局面。各班级组织团队收集班级同学的建议、创意，撰写本班级德育开题策划，突出德育开题的班级特色。
22111401班的德育开题主题为“在星夜中前行，在阳光下灿烂”，制作了突出班级特色的海报、视频。每位同学都以ppt结合报告的形式回顾了进入大学后的生活，并立足当下，展望未来。有的同学叙述了自己从不适应到逐渐融入学校的过程；有的回顾了自己一学期的学生组织和社团活动的经历；有的则讲述了自己从入学时的迷茫到渐渐确立目标的过程，并向自己理想的生活不断迈进。
22111402班德育开题以“凌瞻奎垣”（意指在高处远眺文人荟萃之地，也代指22111402班的未来，希望通过每一位成员的努力，都能够实现自己的梦想）为主题，并制作主题视频和别具特色的班级海报，全班同学根据自己的主题分为关于成长、品味人生、展望未来、昨天今天、那些梦想、自我锤炼、点点滴滴七个小组进行ppt展示。
22111403班德育开题以"Chase Your Life"为主题，德育开题以一段同学们大学生活的视频拉开序幕，视频中记录了同学们大学生活的点滴，平实普通而又令人感动。之后进行分组的德育开题报告，其中，覃艺雯同学的一首歌曲《春暖花开》更是营造了动人的氛围。参加德育开题的校党委常务副书记赵长禄老师与同学们分享了两点感受，一是被同学们的青春激情与力量所感染；二是同学们的可爱与从容的表达，会让更多的老师感受到同学们的可爱。同时，赵书记也表达了对同学们的希望，希望同学们学会感恩，多培养爱。
22121401班德育开题主题为“既有梦想，何惧远方”，德育开题分为三个部分：回顾以往、感受当下、展望未来。同学们广泛引用诗句名言，“骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在不舍”，“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，彰显了22121401班同学们对生活的热爱，对自己未来充满诗意的畅想。
同时，整个德育开题过程中，参加德育开题的领导老师、班主任、辅导员都对各个班级同学的德育开题送上了自己的寄语，也表达了对同学们的美好祝愿。
整个德育开题进程中，每个班级的德育开题都有着不同的特色，彰显各个班级同学的现实状态与对未来的寄托。此次德育开题的开展促进了14级本科生的自我反思与认知，明晰了14级本科生的成长定位，引导14级本科生思考大学与未来，规划14级本科生的发展道路，也强化了14级本科生的归属感与自豪感，凝聚了班级力量与爱校之情，帮助同学们在大学中更加自信的成长，更加全面的发展。
(审核：娄秀红)
