供稿人：孟尚尚 郭琦 田男 摄影：曹宇驰 编辑：陈玮
2020年12月4日下午，德国斯图加特大学Bernd Zinn教授应邀为tyc1286太阳集团师生做题为“当前教师培训的问题”(Current Issues of Teacher Training)的学术报告。此次学术交流活动受到了国际交流合作处和人文与社会科学学院的大力支持。活动由tyc1286太阳集团人文与社会科学学院马永霞教授组织，斯图加特大学教育学院研究助理郭琦博士生对Bernd Zinn教授做了介绍。tyc1286太阳集团人文学院部分博士、硕士研究生及海外留学生参加。
报告开始前，马永霞教授为到场师生介绍了Bernd Zinn教授的研究领域及学术成就。Bernd Zinn教授是德国斯图加特大学教育科学研究院院长，职业教育学教授。从事“职业教育教育技术”（BPT）方向的研究，以发展和提升教育技术创新研究与教师培养为主要研究内容。Zinn教授对基于创新教育技术（如虚拟现实、增强现实、眼动追踪技术等）的职业教育、教育的包容性和多样性、国际化职业教育和教师培训等领域都做了深入而系统的研究。
在本次报告中，Zinn教授就教师培训中的三个问题与在场师生展开讨论。首先，Zinn教授与同学们讨论了“教师职业能力”，并将教师在职业中所需要的能力划分为课程知识(Content Knowledge, CK)、教学内容知识(Pedagogical Content Knowledge, PCK)、教学心理知识(Pedagogical and Psychology Knowledge, PPK)，并指出这三种能力对教师教学能力的影响。随后，Zinn教授对教师培训过程中的实践阶段和理论阶段的具体关系展开讨论，在教学评估、教学反思等方面，实践和理论阶段相辅相成，共同促进。最后，Zinn教授提出，在大数据时代背景下，教师必须具备相应的数字化教学技能。报告分享了TPACK模型与教育数字能力框架(DigCompEdu)，逐一列出高等教育机构在未来科技发展过程中可能面临的技术变革。报告指出，教师的技能发展对学生教学、学科发展乃至高校评估都起着至关重要的作用。
讲座期间，参会师生与Zinn教授就教师职业技能发展、教师职业技能影响因素等相关问题进行了充分的交流与讨论。Zinn教授在讲座各个环节均设置了提问互动环节，Huynh Vuong Uyen Thy就教师的教学能力和研究能力之间的关系，及两者相互影响的机制与Zinn教授进行讨论；Raphael Job对教师教学心理知识(PCK)对学生影响的相关性提出疑问；陈恒烜同学向Zinn教授提问，并与参会师生共同探讨了不同学科间，教师能力与学生学习成绩相关性的问题。在讲座互动阶段，同学们积极讨论，Zinn教授一一为同学们解答疑惑。最后，马永霞教授向Zinn教授致谢，并就下一步工作中与Zinn教授团队在高等教育数字化、教师技能发展等方向开展教育和科研合作进行探讨。
本次学术交流活动为人文与社会科学学院硕博研究生及海外留学生带来了更多的国际学术交流体验，取得了良好的学术交流进展，为教育学学科拓宽了国际化道路。
（审核：娄秀红）
